Robotică și Corpul Uman

Muzeul Național de Istorie Naturală „Grigore Antipa” și www.scoalait.ro vă invită să îi aduceți pe cei mici la atelierele de „Robotică și Corpul Uman” la Muzeul Antipa!

Cursul este o abordare educațională interdisciplinară creată de Școala IT, partener educațional al Muzeului Național de Istorie Naturală Grigore Antipa și este dedicat copiilor cu vârste între 7 și 13 ani.

Procesul de predare este realizat prin metode educaționale moderne și abordări precum Design Thinking, STEAM și Project-Based Learning (PBL). Copiii lucrează individual sau în echipe, construiesc prototipuri, testează idei și analizează rezultatele obținute.

În cadrul cursului sunt folosiți roboți educaționali, senzori, electronică, sisteme Arduino, căști de realitate virtuală și augmentată educaționale(ClassVR), imprimante 3D Bambulab, simulatoare software, vizite în muzeu, artă.

Grupa de vârstă:

Programul este destinat copiilor cu vârste cuprinse între 7 și 13 ani.

 Perioada de desfășurare:

Atelierele de „Robotică și Corpul Uman” se desfășoară Sâmbăta, în Sala Atelier a Muzeului Antipa, între orele 10:15 – 11:30.

 Modul I – Articulații și Mișcare

7 – 21 februarie 2026

Învățarea începe din realitate: partipanții vizitează exponate din muzeu pentru a observa articulații reale la oameni și animale și analizează modul în care acestea permit mișcarea, oferă stabilitate și protejează corpul.

În continuare, copiii fac trecerea spre robotică, transformând noțiunile biologice în concepte inginerești: oasele devin piese rigide, articulațiile – puncte de rotație, mușchii – servomotoare, iar „creierul” devine codul programat. Cu ajutorul roboților educaționali Fable de la Shape Robotics, învață să controleze mișcări, unghiuri și secvențe prin programare vizuală. Lucrul în echipă, jocurile și activitățile creative stimulează gândirea logică și curiozitatea. La final, participanții pot explica mecanismele mișcării, construi și programa o articulație funcțională, descoperind legătura directă dintre natură și tehnologie.

Tema 1 (7 februarie 2026): Articulații și mișcare: de la corp la robot

Participanții explorează articulațiile corpului uman și ale animalelor printr-o experiență muzeală, observând cum acestea permit mișcarea și oferă stabilitate. În sala de curs, analizează articulații precum umărul și genunchiul folosind planșe, modele printate 3D și realitate virtuală. În paralel, lucrează cu roboți educaționali Fable, învățând cum servomotoarele acționează articulațiile robotice și controlând primele mișcări, pentru a înțelege legătura directă dintre biologie și tehnologie.

Tema 2 (14 februarie 2026): Programarea roboților pentru mișcare controlată

Participanții aprofundează modul în care mișcarea este produsă și controlată, pornind de la rolul mușchilor în corpul uman și ajungând la servomotoare în robotică. Analizează componentele unui servomotor și înțeleg cum acesta acționează o articulație robotică. Folosind roboți educaționali Fable, participanții programează în blocuri de comenzi mișcări controlate, ajustând unghiuri și secvențe pentru a observa diferența dintre mișcare liberă și mișcare controlată.

Tema 3 (21 februarie 2026): Echilibrul și coordonare în robotică

În această sesiune, participanții descoperă cum mai multe articulații lucrează împreună pentru a produce mișcare coordonată, atât în corpul uman, cât și în roboți. Ei folosesc programarea în blocuri de comenzi pentru a crea secvențe, bucle și reacții simple la mediul înconjurător, controlând mișcarea roboților educaționali. Participanții vor folosi comenzi de mișcare, bucle, condiții și vor controla senzori de proximitate și de culoare.

Modul II – Auz și Văz

 28 februarie – 14 martie 2026

Pe parcursul modulului Auz și Văz, participanții primesc informații despre modul în care lumina și sunetul sunt transformate în informație în corpul uman, funcționarea ochiului și a urechii și legătura clară dintre percepția biologică și detectarea tehnologică. Ei utilizează senzori de lumină și sunet pentru a colecta date din mediu și programează reacții controlate prin cod vizual, înțelegând cum informația devine acțiune.

Modulul Auz și Văz arată că robotica nu imită superficial natura, ci reproduce principii fundamentale ale percepției: detectare, interpretare și decizie. Participanții descoperă astfel că tehnologia modernă este construită pe aceleași mecanisme prin care corpul uman vede, aude și reacționează la lumea din jur.

Activitățile sunt realizate cu ajutorul roboților educaționali (Ozobot), al senzorilor optici și de sunet, al imprimantelor 3D Bambu Lab, al ochelarilor VR educaționali ClassVR, al simulatoarelor software și al experiențelor directe în muzeu, integrând tehnologia cu explorarea științifică aplicată.

Tema 1 (28 februarie 2026): Cum vedem – Lumină și percepție, senzori și orientare

Participanții explorează modul în care lumina face posibilă vederea, pornind de la observații muzeale asupra animalelor adaptate la lumină puternică sau slabă. În sala de curs, analizează structura ochiului uman folosind modele 3D și experiențe de realitate virtuală și descoperă fenomene precum reflexia, refracția și descompunerea luminii albe. În paralel, lucrează cu roboți educaționali și senzori de lumină, observând cum aceștia detectează culoarea sau intensitatea luminii și reacționează la modificările din mediu. Participanții învață să programeze reacții simple la lumină și culoare, înțelegând legătura dintre ochiul biologic și senzorul optic artificial.

Tema 2 (7 martie 2026): Cum auzim – Vibrații și sunet, detecții și decizii

Participanții explorează modul în care sunetul este produs și perceput, pornind de la vibrații observate în experimente practice și ajungând la analiza structurii urechii umane printate 3D. Explorează modul în care timpanul transformă vibrațiile în semnale interpretate de creier și discută despre frecvență, intensitate și propagarea sunetului. Folosind circuite simple cu buzzer și senzori de sunet, învață să detecteze variații sonore și să programeze reacții la stimuli auditivi. Diferența dintre sunet natural și semnal tehnologic devine clară prin aplicare practică și experimentare.

Tema 3 (14 martie 2026): Cum reacționează roboții – Senzori și decizii

În această sesiune, participanții descoperă cum informațiile provenite din mai multe surse sunt integrate pentru a produce reacții coordonate. Compară modul în care creierul combină vederea și auzul cu modul în care un robot procesează datele primite de la senzori. Folosind programarea în blocuri de comenzi, creează secvențe, condiții și reacții diferite la lumină și sunet, stabilind praguri și reguli de decizie. Participanții controlează roboți educaționali care reacționează simultan la culoare, intensitate luminoasă sau zgomot, înțelegând diferența dintre simpla detectare a unui stimul și transformarea lui într-o acțiune coerentă.

Modul III: Echilibru si Orientare

21 martie  – 18 aprilie 2026

Învățarea începe din realitate: participanții vizitează exponate din muzeu pentru a observa modul în care animalele își mențin stabilitatea în poziții diferite – mers biped sau patruped, echilibru pe ramuri, deplasare rapidă, utilizarea cozii sau a aripilor pentru stabilizare. Analizează baza de sprijin, poziția corpului și distribuția masei și descoperă rolul centrului de greutate în menținerea echilibrului.

Ulterior, copiii fac trecerea spre robotică, transformând noțiunile biologice în concepte inginerești. Cu ajutorul roboților educaționali și al senzorilor integrați, învață să detecteze înclinarea, să stabilească praguri și să programeze reacții de stabilizare. Activitățile practice clarifică relația dintre echilibru biologic și control tehnologic.

Pe parcursul modulului, participanții descoperă funcționarea urechii interne, rolul centrului de greutate și utilizarea senzorilor de mișcare în robotică, înțelegând legătura dintre stabilitatea corpului uman și tehnologii precum roboții autonomi sau dronele.

Tema 1 (21 martie 2026): Cum ne menținem echilibrul – Centru de greutate și stabilitate

Participanții explorează în muzeu diferențele dintre animale bipede și patrupede și analizează baza de sprijin și poziția corpului. Observă cum distribuția masei influențează stabilitatea și discută despre poziții stabile și instabile.

În sala de curs, utilizează modele 3D și experimente pentru a demonstra deplasarea centrului de greutate. Testează structuri stabile și instabile și înțeleg relația dintre înălțime, bază de sprijin și echilibru.

Prin ochelarii educaționali ClassVR, explorează partea din ureche responsabilă de echilibru și înțeleg modul în care corpul detectează rotația și mișcarea.

Elevii construiesc algoritmi simpli pentru programarea roboților Ozobot și Fable, învățând cum informația este procesată pas cu pas înainte de a genera o reacție.

Tema 2 (28 martie 2026): Cum detectăm mișcarea – Rotație și accelerație

Participanții descoperă modul în care corpul detectează rotația și deplasarea. Analizează, cu ajutorul modelelor 3D, structura urechii interne și înțeleg cum informația despre mișcare este transmisă către creier.

În partea aplicată, lucrează cu senzori inerțiali (accelerometru și giroscop) integrați în roboți educaționali. Observă valorile numerice generate de înclinare și rotație și învață să interpreteze datele.

Prin experimente practice, înțeleg diferența dintre mișcare liniară și mișcare de rotație și descoperă cum senzorii tehnologici reproduc principiile biologice.

Participanții programează roboții Ozobot și Fable pentru a transforma datele colectate în reacții controlate, aplicând observațiile în instrucțiuni digitale.

Tema 3 (18 aprilie 2026): Cum se stabilizează un robot – Detectare, corecție, control

În această sesiune, participanții analizează diferența dintre simpla detectare a unei mișcări și menținerea echilibrului. Compară modul în care corpul contractă automat mușchii pentru a preveni căderea cu modul în care un robot poate corecta deviațiile prin programare.

Folosind programarea în blocuri de comenzi, creează condiții și bucle care verifică permanent poziția robotului și generează reacții corective. Învață noțiunea de feedback: măsurare, comparație și ajustare continuă.

Participanții controlează roboți educaționali care reacționează la înclinare și își ajustează direcția, înțelegând că stabilitatea este rezultatul unui proces continuu de detectare și corecție.

Activitățile sunt realizate cu ajutorul roboților educaționali (Ozobot, Fable), al senzorilor inerțiali, al imprimantelor 3D Bambu Lab, al ochelarilor VR educaționali ClassVR, al simulatoarelor software și al experiențelor directe în muzeu, integrând explorarea biologică cu aplicarea inginerească.

Taxa de participare:

— Modul – 225 lei/participant;

— Modul – 400 lei/ doi frați;

— 1 ședință – 85 lei/participant;

— 1 ședință – 160 lei/doi frați;

— 1 ședință – 220 lei/trei frați.

 Înscrierea copiilor se face prin formularul https://antipa.ro/rezervari/ în limita locurilor disponibile.

După completarea formularului, veți primi un email de confirmare a rezervării locului, iar apoi veți putea achita taxa de participare prin https://antipa.bilet.ro/.

Rezervarea fermă a locului se transmite doar după achitarea taxei de participare.

Pentru formarea unei grupe, este necesar un număr de minimum 6 participanți.

Sponsor principal: MOL România